5岁孩子的六大心理特点及针对性的教育方法

5岁孩子的心理特点

从总体上来说，5-6岁属于学龄前晚期，孩子们喜欢玩游戏，模仿承认，表达能力及协调能力都已经有很大的进步，详情如下：

一、好奇心重，提问多多

这个阶段的孩子有一个最大的特点就是变成了好奇宝宝，他们不管什么事，都会打破砂锅问到底，比如为什么会下雨，为什么会天黑，为什么会打雷等等，经常能把家长问的哑口无言，而且他们的思维十分活跃，跳跃性也很高，家长很多时候很难跟得上他们的想法。

而且这个阶段的孩子已经开始自主的观察和探索周围的一切，并喜欢拆卸东西，以探究一些自己不懂的事情的奥秘。

很多家长对5-6岁孩子非常头疼，甚至会被孩子折磨的不耐烦，但提为了孩子的将来，家长还要有耐心，面对孩子的提问的时候，利用因果句式，组织孩子听得懂的语言，给孩子做讲解，不懂的可以和孩子一起上网去查；孩子拆卸，可以带着孩子一起安装回来。

强调两点：1、回答孩子问题或拆卸安装的时候，要注重利用因果句，训练孩子的数学逻辑思维；2、要引导孩子自己思考得出答案，产生自己的智慧，错了不要紧，重要的是思考。

二、抽象思维发展

万丈高楼平地起强调的是基础和根基的重要性，5岁儿童的思维虽然仍以具体形象思维为主，但抽象逻辑思维已经明显地发生了，已经能进行一些更加概括的思维和逻辑抽象的思维活动了，是孩子思维方式打基础的最佳时期，能影响孩子一生。

这个阶段为孩子打思维基础，建议家长采用数学思维训练的方式，最典型的方式是培养孩子的数学分类思维，初期可以从颜色、材质等角度出发，等孩子熟练了，可以进行多元分类，比如红色的三角形、红色的塑料三角形等等。

三、语言表达能力明显进步

这个阶段的孩子已经掌握了大量的词汇，能够清楚连续的表达自己的意愿，也可以和他人进行语言沟通了，也能够清楚了讲清楚自己之前的经历，复述所听到的故事。

家长需要注意的也有两点：1、不要因为没听懂或听清孩子的表达就讽刺孩子，要耐心的听，孩子表达不顺畅的地方，可以帮孩子补足，让孩子有一个学习的范本；2、再给孩子讲故事或亲子阅读的时候，要有意识的引导孩子思考，是谁？再哪？什么时间？发生了什么事？结局是什么？

四、有意行为增多

这个阶段的孩子已经开始出现了有意行为，可以有意的控制和调节自己的活动。家长需要注意的是，要有意识的开始培养孩子的独立能力，比如独自吃饭、穿衣、上厕所、系鞋带等，这有助于帮助孩子形成独立思考能力，思考才能产生智慧；同时也能锻炼孩子的手脑眼的协调配合能力。

五、性格初步形成

5岁儿童已经能够清楚的表现出相应的的性格特征了，比如顺从的、冲动的、懦弱的、好表现的、攻击的、内向的、外表的以及依赖的等各种不同性格特征。

家长要注意的是，尊重孩子，给孩子一点独立的空间，不要生活再家长的阴影下，再家长的安排下。

六、兴趣培养

5岁的孩子，兴趣开始趋于稳定，比如爱玩积木、足球、画画等，家长应该尊重孩子的选择，帮助孩子选择合适的游戏，不要以自己喜好而定。