教师这一称谓的使用和定义随着时间和文化的变迁而发展。以下是教师称谓的演变历程：
春秋战国时期：教师职业逐渐成熟，被称为“先生”，不仅指有学问的人，还包括有道德、有才能、有影响力的人。
西周时期：教师称为“师氏”，是教国子的官员。
夏商周时期：已经有了教师职业的雏形，称为“师”，主要指有学问、有道德、有才能的人，负责传授知识、教导礼仪。
宋元时代：教师一词开始用于指代地方小学教师。
明清以来：一般称教师为“先生”。
19世纪末至20世纪初：随着西学引入中国，创办新式学校，教师称谓正式定义为“老师”。
1985年：中国政府确定每年9月10日为教师节。
广义：教师泛指传授知识、经验的人。
狭义：教师是指受过专门教育和训练，并在教育（学校）中担任教育、教学工作的人。
总结：
教师这一称谓自古至今经历了从“师氏”、“先生”到“老师”的演变过程，其含义和用法随着社会文化和教育制度的发展而不断变化和丰富。
“一支粉笔，两袖微尘，三尺讲台，四季耕耘”。教师，是用心燃烧的人，以生命影响生命。无数优秀教师的行为与品格汇聚在一起，形成教育家精神，为教师群体提供强大精神指引，为莘莘学子照亮成才之路。强国必先强教，强教必先强师。教师不能只做传授知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生”，凝练铸就教
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